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～東榮大視野～ 雲端在我手，世界任我遊學習專題 |
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| 在IBM的校園徵才計畫中，參與者提到「…在mentor的帶領下和擁有不同專業背景的優秀團隊合作，讓我可以快速適應企業環境並找到提高自身能力的途徑。」經濟部在人才快訊電子報中也揭示「…跨部門團隊合作，有助於提升新產品開發專案的績效。…跨部門合作進行新產品開發，可以提升新產品開發的績效，並且能有效的縮短開發的時間。」(經濟部，2011)面對全球化的挑戰，傳統的小組(部門)內合作已無法因應快速變化的環境，在傳統的團隊(部門)內合作之外，能提升整體績效的「跨團隊(跨部門)互助合作模式」將愈趨重要。因此，學習如何與不同專業背景的團隊(部門)進行「跨組(部門)合作」，將是每個學生未來一定要面對與學習的課題。基於以上的趨勢，教師團隊以數年來的PBL教學模式設計經驗為基礎，嘗試採用PBL的「組間互助型專題探究模式(interdependent project)」，引導學生學習跨組合作的方式，由此學習更高層次的團隊合作能力、解決複雜問題能力與獨立思考能力。 |
 學生進行跨組合作討論 |
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校本課程推動的過程中，我們也看到了少數家長對於多元宗教文化的包容力不足，因此間接影響到學生接觸與欣賞多元文化。自古以來，各宗教的建築物與相關活動，不僅是人們對信仰的體現，更有著非常重要的藝術文化保存功能，能提供人們欣賞多元文化的機會。東榮大視野團隊因此發想設計能培養學生能欣賞多元宗教文化的課程，希望學生在學習過程中，能涵養自己欣賞與包容不同宗教文化的人文素養、培養自身的國際觀。 |
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